这种全新的教学模式，曾让许多专家认为学校没有存在的必要，应该把学校建立在虚拟世界中，这样学生们不必每天背着书包，赶着时间去学校，也不用参加中考、高考，虚拟世界里的任何学校，你都可以上，任何优秀的老师，你都可以成为他的学生。
这个设想非常好，某些行政星也实施过，但最后还是回归到了传统，回归到现实学校+虚拟教学的教育模式，一直沿用至今。
人是社会动物，学校的存在，是为了让学生们能在现实中，培养出集体生活的团队意识，采用虚拟教学，则是为了提高学生们的学习效率，而采用的一项技术手段。
今天，虚拟教室内，物理老师讲的是《万有引力》。
物理老师的手上，出现了一颗湛蓝色的星球，道：
“这是我们的母星蓝星，它的平均半径为6372公里，总质量为5.96乘以10的21次方吨，重力加速度为9.78/平方秒，自转周期为0.998d/周……”
“母星的体积不大不小，重力加速度适中，自转周期合理且不长不短，它丰富的物质和资源，蕴含了走向宇宙的全部必要前提。”
“而假如在密度不变的情况下，母星的半径增加一倍，会出现什么样的情况呢？”
“根据第一宇宙速度计算公式，半径增加一倍，飞行器的脱离星球最小速度将增加1.5倍，火箭进入太空，需要克服引力所做的功，是此前的4倍。”
“也就是说，如果母星的半径增加一倍，在化学能火箭时代，即便是人类运载能力最大的火箭，也无法将人类送入太空。”
“人类的星际大航海时代，至少会推迟数百年，乃至可能永远留在母星。”
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